教师节后说说教师与教育  

　　不当学生许久，也就淡忘了教师节这样的日子，看到SIS 上的文章才想起九
月十日又到，于是也想聊聊关于教师与教育，仅作一家之言。

　　少时有一部名叫《十七岁不哭》的电视剧，在我看过的大陆校园影视作品中
我个人一直将其排名第一。相当一部分原因是是这片子借一位老师之口说出「社
会有多复杂，学校就有多复杂。」将教师从学生的灵魂导师放回了应该在的位置。

　　尽管在我上学的时候，老师这个词的修饰总是和辛勤的园丁，人类灵魂的工
程师或者奉献自己的蜡烛什么的联系在一起。但放眼目力所及的范围，真正相信
的人寥寥可数。尽管央视依然能够找出一些或病或残的教师，然后被人讥刺为不
知是在挑选模范教师还是模范烈士。但我想大多数人和我一样，不会因为报纸上
那些戴着面具领奖的先生女士，就把自己的积蓄都扔进彩票站。这只是生活的理
性而已。

　　在我的印象中，中国的学校管理算是比较封闭的，学生穿着校服走到围墙之
内，和社会的接触就几乎彻底屏蔽掉了。于是学校变成了象牙塔（非常有趣的是
我在网络上查「象牙塔」这个词的含义，得到是指大学以及研究所一类的机构。

　　然而中国学校的体系中，大学之上的部分，学生参与社会的程度反而是要远
远凌驾于高中以下的）。结果与教材对现实的脱节一道，造就了学生对社会认知
和适应能力的虚弱。但这个「封闭」的环境，封住的只是学生，教师是不会，也
不可能被「关入围墙」的。于是当社会风气整体「向钱看」的时候，学校，教师
也开始变得不能免俗。各种赞助费花样翻新，我小的时候还是什么重点初中，重
点高中在收这种赞助费，择校费，然而这两年的新闻里，连幼儿园都开始「天价」
了。

　　老师们当然也不闲着，重点学校那些升学率高的老师自然是有大把的补课费
各种文体艺术外语乃至小语种的补习班也是热度一浪高过一浪，收费自然不菲。

　　加上中国家长向来不喜欢孩子输在起跑线，输在中继站，输在关键点（天晓
得他们认为自己的孩子可以输在哪里），买卖双方一拍即合。只不过热潮久了，
各种「班」越来越多，孩子叫苦不迭不说，不少家长也越来越觉得囊中羞涩，加
上CP I也凑热闹屡创新高，钱袋子一紧缩，随之而来的愤懑自然指向了生活开销
中那些让人咋舌的医疗教育等等「新三座大山」。

　　其实反过来想，老师也是人，也得食人间烟火，也都有喜怒哀乐。CPI 节节
高涨，老师也不能置身事外。虽然算是有编制，但账面上的收益最多能算得个比
下略微有余，别说比上，就是比个中产，大约也是万万比不起的。更不用提那些
可能还没有混入编制内，更为悲惨的一群。仅凭这样的收入，可能光是房子一样，
就足以让无数教师挠头了。倒回二十年前，甚至有「搞原子弹的不如卖茶叶蛋」

　　的调侃，现在卖茶叶蛋的肯定拿不出当时的优越感了，只是相当一部分教师
的境遇随时代提高的也十分有限。一面是社会上给予其种种口头上的赞誉和道德
上的期待，一面是柴米油盐老人孩子种种现实中的困厄，更何况时不时过个节还
能面对家长双手奉上的人情，要老师都如斯多噶学派的禁欲主义者那样坚守，实
在是一种太过浪漫的理想。

　　可是家长也同样一肚子委屈：我们又该怎么办？

　　大概自科举全面推广以来，考试就成了中国社会草根阶层向上流动最主要的
一个通道。及至到了恢复高考之后，大学生一度成为一个相当荣耀的身份，八十
年代普通家庭要是出了一个大学生，家人出去走路身上都带风。那时经济负担也
低，贫困生可以拿着补贴在食堂吃饭，工作又能分配，人们自然趋之若鹜。大学
扩招以来，虽然大学生质量下降，乃至学校教学质量下降的批评不绝于耳，可看
看招聘单位水涨船高的要求，又有几个父母敢不硬着头皮把自己的孩子赶上这条
路，孩子，谁让你爹他不叫李刚李阳李双江呢？

　　于是，拼杀的起点从高中开始一路向下降，没有重点初中的培育怎么进得重
点高中，没有重点小学的基础初中怎么跟得上，现在各种天价幼儿园更是明白表
示这种拼杀已经蔓延到了学龄前。按说家庭教育的重要性决不在学校教育之下，
可一旦踏入应试这个范畴，绝大多数的家长基本只能干瞪眼，毕竟除了老师，有
几个人搞得明白那些重点都分着一二三四档的教学大纲，结果，希望都还是只能
押在老师身上。加之前面说过，中国大学之前的学校教育封闭性比较强。在这个
封闭的小环境中，老师作为学生的直接领导者和责任人，他们任何的一举一动对
学生能够产生直接的或者间接的影响，对于生活在中国这样的一个纵向权力社会
中的家长们大概是再熟悉也不过的了。一方面是孩子未来前途的导师，一方面又
是评定孩子荣辱的领导，更兼着中国人自古对老师那是生要谨养，死要敬祭的。

　　现实的，文化的，古时的，现代的种种考量交织在一起，也就不能怪多数家
长要把老师「供奉」起来的态度了。

　　当然，这种尊重的态度也不是那么容易消受，家长们加在老师身上的期待只
怕也不会比对自己孩子的期待少上太多。

　　零八年一场地震，震出了一个「范跑跑」，并且由之引发了一场大讨论。讨
论的方向不可避免地走向教师的责任范畴。究竟老师的责任是教好书就一切OK？

　　还是对学生负有更大的责任，甚至于，应该是学生的人生榜样？

　　中国古人讲尊师，对老师也讲为人师表，如前所说，现在的家长对学校教育
寄予了巨大的期待。因为学校教育替代了社会教育，老师成为社会与学生之间的
「接点」，一旦这个「接点」出现歪曲，给学生的成长带来的负面影响可能难以
估量。从这个层面来说，家长的期待不无道理。但也必须看到，当教育成为一个
普遍的基础行业，从业者数量上的巨大使得任何道德高调蕴藏演变成无法兑现的
口号的巨大风险。道德的高蹈与现实的逼仄纠缠在一起，打成了一个难解的结，
各种各样针对教育，针对学校，并最终要针对到教师头上的矛盾，由此而生。

　　个人看来，解开这个结，对学生培养模式和考核模式的转变是重中之重，只
有考试方针的转变，才能让学校有动力培养学生向着更全面的方向发展。也才能
够缩减被书山题海补习班占据的课时。组织更多的社会活动去培养孩子对于社会
的参与度，并且在参与中强化对社会公德的认知。而教师在这部分活动中，只要
扮演好一个合格的组织者就可以。并把更大的精力投注在自己的专业领域，提升
课程质量和思辨的深度来增进孩子的思考能力（就个人经验，一个善于启发学生
的老师和一个只能重复教学大纲的老师对学生的吸引力可以大到天差地别）。真
正回归韩愈在《师说》中所言，传道，授业，解惑的本分。

　　只是，说起来容易，做起来，怕是阻力重重。南科大教改半年，步履维艰，
在一片搬动一把椅子都可能流血的土地上。要撬动教育这样庞大的体系，需要的
是怎样的勇气，毅力，还有智慧，就不是我能够想象的了。

[ 本帖最后由 晕2010 于 2011-9-13 21:43 编辑 ]

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其实中国的教育真是一个特别大的悲哀，我个人认为中国的教育扼杀了很多天才以及有优秀天分的孩子，中国的教育就是应试教育，虽然提了素质教育多少年了但是素质教育没发现改良多少。学校里的风气却是一天不如一天了。学生之间的攀比，社会风气进入学校，给老师送礼等现象已经习以为常。
    就仅仅的义务教育就让家长们头疼不已，乱收费现象屡禁不绝，老师给学生私自补课现象已经习以为常，孩子们已经由我们小时候的比学习，到现在比谁的家庭条件好、谁家的车好、谁的衣服好。
    教育是影响孩子和未来的重要的思想，真的希望国家能改革一下真正能做到素质教育。给孩子一个美好的未来！

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教师也要生活，也要有物质上的享受，但是拿了钱还误人子弟就不应该了。

当前体制下，教育已死。
对比下两岸清华的校庆就知道了

在中国，教育是失败的，不是教育体制的问题，是国人根本的劣根性，不知道此种说法可否合适，既是一种攀富心理。应试教育应该是最公平的教育选拔制度，虽然其弊端很多，但是你反过来想象下，如果中国变成美国那种体制，和现在逐渐实行的自主招生，就会演变成更恶劣的权钱交易。现在上幼儿园到能大学毕业，你算算得花多少钱?难怪农村的孩子上大学的越来越少，有钱人呢，则是都出国了。新闻刚爆，11岁上人大的，不想评论，网上深挖的很多，可以详细去看，就是一种悲哀。刚过教师节，就想起大学的教授，学生就是个廉价的劳力（研究生以上），美其名曰搞学术，几百年见不到导师一次，还学术，导师都忙着跑关系，赚钱去了。爆出的更多学术腐败案、丑闻等等更是冰山一角，只能叫你见识下，真是感慨这个社会，快无药可救了。

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• 的分类排队 金币 +4 认真回复 2011-9-16 11:22

哎，不小心自己办了个学习辅导班做起来了光荣的老师！

中国整体的教育制度明显跟不上时代的发展了

我觉得我就很杯具，所有我在学校不喜欢的科目，历史，地理，在毕业后都成为我喜欢的科目

这只能是教育制度的不完整，东西部教师资源对比太过悬殊，待遇也是。

分析的很深刻。
应当说是时代的悲剧。不只是教育领域，不知网友还能举出哪一个领域是令人满意的。
我们需要什么样的教师和教育，需要什么样的学生和人才，我们需要什么样的社会环境？我们每个人又是如何以自己的言传身教来影响孩子的，在为理想的社会做了些什么？  未必回答，但应当思考。
我常想一个问题，我们对一位教师的要求，是不是应当高于对一位党员和一位干部的要求？

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